Verified Indexed JournalEducation Egypt
Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ, Ǧāmiʿaẗ Al-Iskandariyyaẗ
Global Indexation Pathway: Looking to index this journal with Scopus or Web of Science? Our editorial desk provides compliance reviews, peer-review audits, and application readiness support.
Explore Services Publisher: Alexandria University, Faculty of Education
Print ISSN: 1110-3922
Online eISSN: 2735-4911
Subjects: Education | Keywords: education, teaching, learning, educational administration, educational psychology, educational technology
AJCI Impact Metrics
Calculated using a 2-year citation window with regional Africa-weighted multiplier
Discipline Rank#82 of 143in Education
Bibliometric Provenance:
AfriJournal Citation Index (AJCI)
0.016
2-Year Mean Citation Rate
Impact (Excl. Self-Cites)
0.016
External Citations (100%)
Third-Party Attribution
Regional Rep Quotient (RRQ)
0.0%
Pan-African Authorship Share
Qualified (≥50% Pan-African Footprint)
Lifetime Citations
73
Verified Cumulative Citations
Journal h-Index
h-2
Mathematical Citation Depth
Citable Articles
130
Evaluated Catalog Articles
Historical Scientometrics Trajectory
Audited annual performance ledger tracking standard impact, self-citation exclusions, and publication output.
| Year | 2-Year AJCI | Impact (Excl. Self-Cites) | Regional Score | Citable Articles | Verified Citations |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 0.016 | 0.016 | 0.018 | 130 | 3 |
All scientometric data is licenced under Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).Primary Index Registry: AfriJournal Indexing Authority.
Embeddable Indexing Badge
Publishers and editors can embed this live, dynamic SVG badge on their journal website (OJS, WordPress, Drupal) to showcase verified indexation.
Live Badge Preview
Indexed Articles & Publications
Articles cataloged in the indexing repository with verified DOI records and citation counts
Sort by:
Per page:
التنبؤ بالمناعة النفسية من خلال کل من الشفقة بالذات والتنظيم الوجداني لدى طلاب کلية التربية جامعة الاسکندرية
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2022.256044
دور الرشاقة التنظيمية کمتغير وسيط في العلاقة بين براعة الجامعة وسمعتها التنظيمية: دراسة تطبيقية على جامعة السلطان قابوس
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2022.224988
إدارة التغيير وعلاقتها بالولاء التنظيمي في المؤسسات التعليمية في دولة الکويت دراسة مکتبية تحليلية
2021 • Vol. 8, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2021.155213
جودة العلاقة بين الوالدين والأبناء في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
2020 • Vol. 7, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2020.157312
Exploring the Impacts of Webquests on Developing Persuasive Writing Skills, Online Social Presence, and Sense of Belonging among ESP Majors
2019 • Vol. 6, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2019.165793
الحساسية بين- الثقافية کمؤشر لتحديد مستوى الکفاءة بين-الثقافية لدى طلبة الدراسات العليا في کلية التربية - جامعة الکويت
2019 • Vol. 6, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2019.153095
تقييم مستوى جودة الخدمات الطلابية بجامعة نجران من وجهة نظر الطلاب
2017 • Vol. 4, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2017.192809
واقع توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتحدياته لتعزيز التواصل والتعلم لدى اطفال اضطراب طيف التوحد من وجهه نظر معلمي التربية الخاصة بدولة الكويت
2025 • Vol. 12, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2025.386294.1109
معرفة معلمي اللغة الانجليزية قبل وأثناء الخدمة بالدمج من منظور التعليم الشامل واستعدادهم لتطبيقه بمدارس مرحلة التعليم العام المتوسطة في دولة الكويت
2024 • Vol. 11, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2025.344928.1069
نموذج معايير لهندسة الاستعلامات مطور لغويا لتعزيز توليد الذكاء الاصطناعي لنصوص القراءة المخصصة في مجال تعليم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية
2024 • Vol. 11, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/jealex.2024.386294
Showing 1 – 10 of 746 articles
1 / 75
Peer Review & Community Discussions
Academic discussions, peer review feedback, and indexing notes from verified researchers
No discussions recorded yet for this journal. Be the first to post a review!
You must be logged in to participate in peer discussions.
Log In to Participate