Verified Indexed JournalBusiness & Economics Egypt
المجلة العربية للتربية النوعية
Global Indexation Pathway: Looking to index this journal with Scopus or Web of Science? Our editorial desk provides compliance reviews, peer-review audits, and application readiness support.
Explore Services Publisher: Arab Institute for Education, Science and Arts
Print ISSN: 2537-0448
Online eISSN: 2537-0456
Subjects: Music and books on Music, Fine Arts, Home economics | Keywords: art, fine arts, music, visual arts, home economics
AJCI Impact Metrics
Calculated using a 2-year citation window with regional Africa-weighted multiplier
Discipline Rank#85 of 148in Business & Economics
Bibliometric Provenance:
AfriJournal Citation Index (AJCI)
0.026
2-Year Mean Citation Rate
Impact (Excl. Self-Cites)
0.026
External Citations (100%)
Third-Party Attribution
Regional Rep Quotient (RRQ)
0.0%
Pan-African Authorship Share
Qualified (≥50% Pan-African Footprint)
Lifetime Citations
59
Verified Cumulative Citations
Journal h-Index
h-3
Mathematical Citation Depth
Citable Articles
127
Evaluated Catalog Articles
Historical Scientometrics Trajectory
Audited annual performance ledger tracking standard impact, self-citation exclusions, and publication output.
| Year | 2-Year AJCI | Impact (Excl. Self-Cites) | Regional Score | Citable Articles | Verified Citations |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 0.026 | 0.026 | 0.030 | 127 | 9 |
All scientometric data is licenced under Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).Primary Index Registry: AfriJournal Indexing Authority.
Embeddable Indexing Badge
Publishers and editors can embed this live, dynamic SVG badge on their journal website (OJS, WordPress, Drupal) to showcase verified indexation.
Live Badge Preview
Indexed Articles & Publications
Articles cataloged in the indexing repository with verified DOI records and citation counts
Sort by:
Per page:
دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير أداء المعلمين بسلطنة عمان (ChatGPT) أنموذجا
2024 • Vol. 11, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2024.349418
درجة توظيف المعامل الافتراضية في تدريس المفاهيم العلمية لطالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمات و المشرفات بمدينة مکة المکرمة
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2022.233119
المنصات التعليمية الإلکترونية ودورها في تنمية الکفايات الرقمية لدى المعلم: منصة مدرستي نموذجا
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2022.233131
واقع استخدام تقنية الواقع المعزز في مرحلة الطفولة المبکرة من وجهة نظر المعلمات والمشرفات بمدينة مکة المکرمة
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2022.233120
أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي: التحديات الجديدة والفرص الجديدة
2023 • Vol. 10, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2023.308222
الذكاء الاصطناعي وتحويل التعليم من التلقين الى تطبيق أدوات تضمن استدامة التعليم
2023 • Vol. 10, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2023.284738
تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم الالكتروني (التعليم الرقمي)
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2023.277332
Implement Differentiated Mathematical Education System in Teaching Mathematics for Students at Public Authority for Applied Education and Training- High Institute of Energy-Kuwait
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2023.277334
درجة توافر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام منصة مدرستي في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة المتوسطة بمدينة نجران
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2022.233132
أثر استخدام استراتيجية حل المشكلات في تدريس وحدة الدوائر على التفكير الناقد والتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان
2026 • Vol. 13, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/ejev.2026.491204
Showing 1 – 10 of 546 articles
1 / 55
Peer Review & Community Discussions
Academic discussions, peer review feedback, and indexing notes from verified researchers
No discussions recorded yet for this journal. Be the first to post a review!
You must be logged in to participate in peer discussions.
Log In to Participate