Verified Indexed JournalEducation Egypt
مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
Global Indexation Pathway: Looking to index this journal with Scopus or Web of Science? Our editorial desk provides compliance reviews, peer-review audits, and application readiness support.
Explore Services Publisher: Kafr El Sheikh University, Faculty of Specific Education
Print ISSN: 2314-7458
Online eISSN: 2314-7466
Subjects: Special aspects of education, Music, Fine Arts | Keywords: music, art, education, teaching, information technology
AJCI Impact Metrics
Calculated using a 2-year citation window with regional Africa-weighted multiplier
Discipline Rank#93 of 143in Education
Bibliometric Provenance:
AfriJournal Citation Index (AJCI)
0.012
2-Year Mean Citation Rate
Impact (Excl. Self-Cites)
0.012
External Citations (100%)
Third-Party Attribution
Regional Rep Quotient (RRQ)
0.0%
Pan-African Authorship Share
Qualified (≥50% Pan-African Footprint)
Lifetime Citations
12
Verified Cumulative Citations
Journal h-Index
h-1
Mathematical Citation Depth
Citable Articles
108
Evaluated Catalog Articles
Historical Scientometrics Trajectory
Audited annual performance ledger tracking standard impact, self-citation exclusions, and publication output.
| Year | 2-Year AJCI | Impact (Excl. Self-Cites) | Regional Score | Citable Articles | Verified Citations |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 0.012 | 0.012 | 0.014 | 108 | 2 |
All scientometric data is licenced under Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).Primary Index Registry: AfriJournal Indexing Authority.
Embeddable Indexing Badge
Publishers and editors can embed this live, dynamic SVG badge on their journal website (OJS, WordPress, Drupal) to showcase verified indexation.
Live Badge Preview
Indexed Articles & Publications
Articles cataloged in the indexing repository with verified DOI records and citation counts
Sort by:
Per page:
تصور مقترح لاستخدام برنامج Piano Feedback system-AI (PFS-AI) في تحسين جودة التقييم التلقائي لأداء دارسي آلة البيانو بالكليات النوعية في الجامعات المصرية - دراسة تجريبية وصفية
2025 • Vol. 12, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2025.388476.1244
واقع ممارسة مديرات مدارس التعليم العام بمحافظة بيشة لمعايير ادارة التميز في ضوء نموذج التميز الاوروبي (EFQM).
2025 • Vol. 12, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2025.364552.1221
إعادة تدوير بقايا خيوط الصوف الصناعي لتنفيذ معلقات نسجية بالنول البسيط لتحقيق الاستدامة
2025 • Vol. 12, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2025.359745.1217
فعالية برنامج ارشادي عبر منصة موديل لتنمية وعي الشباب بالسلوك الاستهلاكي الذكي المستدام كمخرج آمن لتحديات وسائل التواصل وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة
2024 • Vol. 11, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2025.340785.1190
التقييم الكيميائي والغذائي للبسكويت المدعم بدقيق الذرة الصفراء كغذاء وظيفي
2023 • Vol. 10, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2023.249542.1119
The Effect of Caraway Seeds Aqueous Extract on Improving Liver and Kidney Functions in Autism Induced by Valproic Acid in Rats.
2023 • Vol. 10, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2024.260680.1128
مسحوق الحلبة کعلاج واعد للعقم الناجم عن السمنة فی إناث الفئران البیضاء
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2022.138436.1080
برنامج خزفی مقترح لتدریب المعاقین ذهنیا کمدخل لمشروع صغیر من أجل تنمیة محلیة مستدامة
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2022.105450.1076
دور الأسرة فی تنمیة ثقافة التخطیط فی ضوء رؤیة 2030 وانعكاسها على جودة الحیاة الأسریة
2021 • Vol. 8, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2021.281162
أثر بنائیة أشکال السدو السعودى على استلهام تصمیمات طباعیة معاصرة
2021 • Vol. 8, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/maat.2021.79493.1063
Showing 1 – 10 of 424 articles
1 / 43
Peer Review & Community Discussions
Academic discussions, peer review feedback, and indexing notes from verified researchers
No discussions recorded yet for this journal. Be the first to post a review!
You must be logged in to participate in peer discussions.
Log In to Participate