Verified Indexed JournalEducation Egypt
مجلة تکنولوجیا التربیة دراسات وبحوث
Global Indexation Pathway: Looking to index this journal with Scopus or Web of Science? Our editorial desk provides compliance reviews, peer-review audits, and application readiness support.
Explore Services Publisher: Arab Association for Educational Technologies
Print ISSN: 2636-3364
Online eISSN: 2636-3372
Subjects: Education | Keywords: education, pedagogy, teaching, education technology
AJCI Impact Metrics
Calculated using a 2-year citation window with regional Africa-weighted multiplier
Discipline Rank#99 of 143in Education
Bibliometric Provenance:
AfriJournal Citation Index (AJCI)
0.008
2-Year Mean Citation Rate
Impact (Excl. Self-Cites)
0.008
External Citations (100%)
Third-Party Attribution
Regional Rep Quotient (RRQ)
0.0%
Pan-African Authorship Share
Qualified (≥50% Pan-African Footprint)
Lifetime Citations
25
Verified Cumulative Citations
Journal h-Index
h-2
Mathematical Citation Depth
Citable Articles
96
Evaluated Catalog Articles
Historical Scientometrics Trajectory
Audited annual performance ledger tracking standard impact, self-citation exclusions, and publication output.
| Year | 2-Year AJCI | Impact (Excl. Self-Cites) | Regional Score | Citable Articles | Verified Citations |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 0.008 | 0.008 | 0.009 | 96 | 1 |
All scientometric data is licenced under Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).Primary Index Registry: AfriJournal Indexing Authority.
Embeddable Indexing Badge
Publishers and editors can embed this live, dynamic SVG badge on their journal website (OJS, WordPress, Drupal) to showcase verified indexation.
Live Badge Preview
Indexed Articles & Publications
Articles cataloged in the indexing repository with verified DOI records and citation counts
Sort by:
Per page:
معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس مناهج الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات بجامعة دهوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
2024 • Vol. 11, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2024.354196
فاعلیة روبوتات الدردشة التفاعلیة لإکساب المفاهیم الریاضیة واستبقائها لدى تلامیذ الصف الأول الإعدادی
2018 • Vol. 5, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2019.63313
برنامج مقترح لتوظیف التعلم المنتشر فی التدریس وتأثیره على تنمیة نواتج التعلم وخفض التجول العقلی لدى طالبات کلیة التربیة جامعة طیبة
2018 • Vol. 5, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2019.63307
تصور مقترح لبيئة تعلم إلكترونية تفاعلية لاكتشاف وتعليم الموهوبين في ضوء التصميم الشامل للتعلم (UDL)
2023 • Vol. 10, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2023.332194
تطوير بيئة تعلم قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات المستقبل والحضور الاجتماعي وخفض الإجهاد الرقمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وفق مستوى يقظتهم العقلية.
2023 • Vol. 10, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2023.332196
التفاعل بين استراتيجية التعلم (التنافسي/ التعاوني) في بيئة التعلم الإلكترنية ومستوي اليقظة العقلية (المرتفعة/ المنخفضة) وأثره على تنمية التحصيل المعرفي ودافعية التعلم الإلكتروني لطالبات الذكاء الاصطناعي
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2022.337768
فعالیة برنامج باستخدام الواقع المعزز لتنمیة اللغة التعبیریة فی تحسین الكلام التلقائی للأطفال ذوی اضطراب طیف التوحد.
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2022.286461
Improving the performance of higher education: Quality Standards of Educational Technologies and Their Applications
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2022.327567
نمط التشارك الإلكتروني (التسلسلي/ التآزري/ المتوازي) وعلاقته بتنمية مهارات الذكاء الرقمي والاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء نظام التعليم الجديد 2.0
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2022.303002
توافر المواطنة الرقمیة لدى أعضاء هیئة التدریس بجامعة الأمیر سطام بن عبد العزیز فی ضوء رؤیة المملکة العربیة السعودیة 2030
2021 • Vol. 8, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/tessj.2021.246416
Showing 1 – 10 of 424 articles
1 / 43
Peer Review & Community Discussions
Academic discussions, peer review feedback, and indexing notes from verified researchers
No discussions recorded yet for this journal. Be the first to post a review!
You must be logged in to participate in peer discussions.
Log In to Participate