Verified Indexed JournalEducation Egypt
مجلة العلوم التربوية بکلية التربية، جامعة الغردقة
Global Indexation Pathway: Looking to index this journal with Scopus or Web of Science? Our editorial desk provides compliance reviews, peer-review audits, and application readiness support.
Explore Services Publisher: Hurghada University, Faculty of Education
Print ISSN: 2535-2334
Online eISSN: 2682-4809
Subjects: Education | Keywords: pedagogy, educational psychology, education, curriculum, teaching
AJCI Impact Metrics
Calculated using a 2-year citation window with regional Africa-weighted multiplier
Discipline Rank#108 of 143in Education
Bibliometric Provenance:
AfriJournal Citation Index (AJCI)
—
2-Year Mean Citation Rate
Impact (Excl. Self-Cites)
0.000
External Citations (100%)
Third-Party Attribution
Regional Rep Quotient (RRQ)
0.0%
Pan-African Authorship Share
Qualified (≥50% Pan-African Footprint)
Lifetime Citations
26
Verified Cumulative Citations
Journal h-Index
h-2
Mathematical Citation Depth
Citable Articles
73
Evaluated Catalog Articles
Historical Scientometrics Trajectory
Audited annual performance ledger tracking standard impact, self-citation exclusions, and publication output.
| Year | 2-Year AJCI | Impact (Excl. Self-Cites) | Regional Score | Citable Articles | Verified Citations |
|---|---|---|---|---|---|
| 2025 | 0.000 | 0.000 | — | 73 | 0 |
All scientometric data is licenced under Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).Primary Index Registry: AfriJournal Indexing Authority.
Embeddable Indexing Badge
Publishers and editors can embed this live, dynamic SVG badge on their journal website (OJS, WordPress, Drupal) to showcase verified indexation.
Live Badge Preview
Indexed Articles & Publications
Articles cataloged in the indexing repository with verified DOI records and citation counts
Sort by:
Per page:
The Effectiveness of a Program based on Successful Intelligence in Enhancing Speaking Skills for Prospective Teachers of English
2019 • Vol. 6, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2020.128007
Improving Secondary School Students' Translation Skills through Using Autonomous Learning Strategy
2019 • Vol. 6, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2019.115286
استخدام التصوير التجسيمي (الهولوجرام) في إکساب مهارتي ربط العلاقات في الشکل وإدراک وتفسير الغموض لطفل الروضة
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2022.143085.1055
الحوکمة الرشيدة مدخلا لتحقيق الميزة التنافسية بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي فى مصر
2019 • Vol. 6, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2019.115646
الاحتياجات التدريبية لتطبيق مدخل القيادة المستدامة لقيادات مديرية التربية والتعليم بالبحر الاحمر
2023 • Vol. 10, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2023.190194.1089
استخدام التعلم القائم على حل المشكلات فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الوعى بالقضايا الإقليمية المعاصرة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2022.157137.1075
مستوى معرفة طالبات التدريب الميداني لقسم الطفولة المبكرة بمؤشرات صعوبات التعلم النمائية
2022 • Vol. 9, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2022.153897.1070
مهارات الفهم القرائي في اللغة العربية ومدى توافرها لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية غير الناطقين بها
2021 • Vol. 8, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2022.140082.1053
الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم في محافظه الاحساء في ضوء برامج التطوير المهني القائمة على التعلم النشط من وجهة نظرهم
2021 • Vol. 8, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2022.117266.1048
فاعلية استراتيجية RAFT في تنمية مهارات الکتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمحافظة الطائف.
2021 • Vol. 8, Issue 1Peer-Reviewed Scholarly PaperDOI: 10.21608/mseg.2022.114585.1047
Showing 1 – 10 of 277 articles
1 / 28
Peer Review & Community Discussions
Academic discussions, peer review feedback, and indexing notes from verified researchers
No discussions recorded yet for this journal. Be the first to post a review!
You must be logged in to participate in peer discussions.
Log In to Participate