تأثیر إستخدام Mobile Learning بطریقه الأکواد علی تعلم سباحة الفراشة

Abstract

إن الطفرة الهائلة في التطور العلمي والتکنولوجي التي حدثت قبيل انتهاء القرن العشرين، وخلال مطلع القرن الواحد والعشرين، قد أظهرت مدى التقدّم العلمي والتکنولوجي وما صاحب ذلک من تغييرات أو تحديات، والتي أدت إلى التميز في الأداء في بعض جوانب الحياة بصفة عامة وفى التربية البدنية والرياضية بصفة خاصة. ويُشير سرور أحمد منصور(2001م) إلى أن من أهم مميزات العصر الذى نعيش فيه الآن هي ثورة المعلومات والتفاعل المُذهل والقدرة على الربط بين إنجازات ميادين العلوم المختلفة، حيث يشهد بداية هذا القرن تطوراً ملحوظاً في مختلف مجالات الحياة وخضوع جميع الظواهر للبحث العلمي، فقد تبيّن أن ممارسة الأنشطة البدنية تُساهم في تنمية إعداد الفرد إعدادًا متکاملًا وکفاءة عمل أجهزته الحيوية الداخلية، وأصبح هذا التکامل هو الأساس للقدرة على الإنتاج لتحقيق السيادة أو السيطرة في ميادين المنافسة (13: 73،72) ويُشير أبو العلا أحمد عبد الفتاح(1994م) إلى أن السباحة من الأنشطة الرياضية المحبوبة والتي تتميز عن غيرها من الأنشطة الرياضية الأخرى بالعديد من المزايا علاوةً على الفوائد الصحية والاجتماعية والنفسية لها، فتعلّم السباحة رسالة إنسانية وواجب على کل فرد أن يتعلّم ويُعلّم السباحة لغيره، فالوالدين عليهما أن يُحققا تعلّم السباحة إتقانها لقول سيدنا عُمر بن الخطاب رضى اللَه عنه: "علموا أولادکم السباحة والرماية ورکوب الخيل". (3 : 5) وعلى ذلک فإن البرنامج التعليمي للسباحة أساس لا غنى عنه للانتقال إلى مرحلة التدريب في السباحة والوصول إلى المستويات المتقدمة. الاستنتاجات: في ضوء أهداف البحث وفروضة وفي حدود العينة واستناداً الي المعالجات الاحصائية توصل الباحث الي: البرنامج المقترح باستخدام الهاتف النقال m-learning له تاثير ايجابي علي تعلم سباحه الفراشه للمجموعة التجريبية