Le statut de la psychologie dans la formation de la connaissance

Abstract

Résumé : L’article examine un problème qui concerne la place de la psychologie dans la constitution de la connaissance. Il s’intéresse à la lancinante question de savoir si la formation de la connaissance peut se passer de la psychologie. À cet égard, il confronte deux courants philosophiques pour tenter de résoudre le problème. Le premier est le tournant antipsychologiste incarné par Frege et Husserl qui, reposant la connaissance sur des fondements logiques et mathématiques, refuse que la psychologie participe à la formation du savoir. Le second courant représenté par John Stuart Mill qui, différent à certains égards du psychologisme logique qui tente de réduire les lois de la pensée aux lois de la nature, affirme que la psychologie peut bien être assimilée à la connaissance et cela à condition de faire la distinction entre la norme descriptive et la norme prescriptive qui supposent l’activité de la pensée. Dès lors, la psychologie ne saurait, comme l’ont voulu dire Frege et Husserl, constitue une entrave à la constitution de la connaissance dans la science et notamment dans les sciences fondamentales comme la logique, science de l’être vrai. Mots-clés : psychologie, connaissance, psychologisme, antipsychologisme