Viwango vya Matumizi ya Ufundishaji Mahuluti katika Ufundishaji na Ujifunzaji wa Kiswahili katika Vyuo Vikuu vya Umma Nchini Kenya

Abstract

Lengo la makala hii ni kubainisha kiwango cha matumizi ya Ufundishaji Mahuluti katika ufundishaji na ujifunzaji wa Kiswahili katika vyuo vikuu vya umma nchini Kenya. Mkurupuko wa UVIKO-19 uliathiri sekta ya elimu kupitia kufungwa kwa vyuo vikuu. Hivyo, utafiti huu ulichunguza ujifunzaji mahuluti kama mbinu endelevu ya kuimarisha ufundishaji na ujifunzaji wa Kiswahili baada ya janga hilo. Utafiti ulifanyika katika Chuo Kikuu cha Kibabii, Chuo Kikuu cha Sayansi na Teknolojia cha Masinde Muliro, Chuo Kikuu cha Kaimosi na Chuo Kikuu cha Alupe. Uliongozwa na Nadharia ya Ujifunzaji Msambao Kiuvumbuzi (UMK) ya Rogers (2003). Muundo wa utafiti ulikuwa kimfano. Walengwa walikuwa wahadhiri 24, wanafunzi wa Kiswahili 360 na wataalamu wa ODeL 16. Data ilikusanywa kwa kutumia mahojiano na hojaji, kisha ikachanganuliwa kwa mbinu ya kithamano na kuwasilishwa kwa asilimia na majedwali. Matokeo yalionyesha kuwa elimu ya Kiswahili ilitolewa kwa ufanisi kupitia mfumo wa mahuluti. Vifaa vilivyotumika ni simu za wanafunzi na vipakatalishi vya wahadhiri. Mbinu hii iliongeza ufanisi wa ufundishaji, ikawapa wanafunzi usaidizi mzuri katika madarasa ya mtandaoni, ikawapa wahadhiri ari zaidi, ikarahisisha kuelewa kwa masomo, ikaokoa muda na kuufanya mchakato wa kujifunza kumzingatia mwanafunzi zaidi.Hata hivyo, wahadhiri na wanafunzi walikumbana na changamoto kadhaa. Utafiti ulipendekeza kuandaliwa na kutekelezwa kwa mikakati ya kina ili kuimarisha matumizi ya ujifunzaji mahuluti. Vyuo vikuu vya umma nchini Kenya vimefikia hatua ya juu katika utoaji wa kozi zinazotumia teknolojia ya wavuti. Matokeo ya utafiti yatakuwa na manufaa kwa Tume ya Elimu ya Vyuo Vikuu (TEVK) na uongozi wa vyuo katika kuunda sera na kuhimiza matumizi ya teknolojia za kisasa katika ufundishaji na ujifunzaji.