العلاقة بين الوعي التاريخي والوعي السكاني: دراسة حالة بين طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية بجامعة الإسكندرية

Abstract

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الوعي التاريخي والوعي السكاني لدى الطلاب معلمي التاريخ بكلية التربية، استنادًا إلى أن التكامل بين هذين البعدين يمثل مدخلًا تربويًا حديثًا لتطوير برامج إعداد المعلمين في تخصص العلوم الإنسانية. استُخدِم المنهج الوصفي، وتكوّنت عينة الدراسة من (150) طالبًا وطالبة من طلاب المستوى الثاني شعبة التاريخ بكلية التربية – جامعة الإسكندرية، تم اختيارهم بالطريقة القصدية. واعتُمِد على أداتين تم بناؤهما وتحكيمهما، وهما: مقياس الوعي التاريخي، ومقياس الوعي السكاني، وتحققت للأداتين درجات مرتفعة من الصدق والثبات. أظهرت النتائج أن مستوى الوعي التاريخي لدى الطلاب معلمي التاريخ جاء متوسطًا، بينما كان مستوى الوعي السكاني أقل من المتوسط، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية ذات دلالة إحصائية بين الوعي التاريخي والوعي السكاني. وتُشير هذه النتيجة إلى أن تنمية الوعي التاريخي تسهم في تعزيز إدراك الطلاب للتحولات السكانية والاجتماعية، وأن التكامل بين الوعيين يسهم في بناء فهم شامل للعلاقات بين الماضي والحاضر والمستقبل, وقد أوصى البحث بضرورة دمج المفهومات السكانية في تدريس التاريخ، وتطوير مقررات إعداد معلمي التاريخ بما يعزز التفكير النقدي والتحليل المجتمعي، وإجراء مزيد من الدراسات المقارنة لتأكيد العلاقة بين المجالين في سياقات تربوية مختلفة.